welcome

please watch

മനോഹരമായ ഒരു സന്ദേശം...

*മാതൃകാ അദ്ധ്യാപിക*   

യാദൃച്ഛികമായാണ് ഗീത ടീച്ചറെ തുണിക്കടയിൽ കണ്ടുമുട്ടിയത്.  കുറേ കാലത്തിനു ശേഷമാണ് ഞാൻ ടീച്ചറെ കാണുന്നത്. ടീച്ചർക്ക് എന്നെ ഓർമ്മയുണ്ടായിരിക്കാൻ വഴിയില്ലാ.  വയസ്സ് 80 കഴിഞ്ഞു കാണും.  ചെറിയ ഒരു വളവ്... മുടി നരച്ചെങ്കിലും നീളം ഒട്ടും കുറഞ്ഞിട്ടില്ല. കണ്ണട വെച്ചിട്ടും മുഖശ്രീ  ഒട്ടും മങ്ങീട്ടില്ലാ.  മിണ്ടാതെ പോയാലോ എന്നാ ആദ്യം കരുതിയെ.  ടീച്ചർ എങ്ങാനും ആ വാച്ച് മോഷണ കഥ ഓർത്തെടുത്താൽ..... ഛേ !! വല്ലാത്ത  നാണക്കേടാവും.  എന്റെ കൂടെ ഭാര്യയും ഉണ്ട്.  അവളെങ്ങാനും എന്റെ പൂർവ്വചരിത്രം അറിഞ്ഞാൽ....  ടീച്ചറെ ഒഴിവാക്കുന്നത് തന്നെ ബുദ്ധി. 

എന്നാലും,  ഗീത ടീച്ചർ (സ്പ്രിങ്) അന്ന് ആ കാര്യം ആ രീതിയിൽ കൈകാര്യം ചെയ്തത് കൊണ്ടല്ലേ ഞാൻ വലിയ നാണക്കേടിൽ നിന്നും രക്ഷപ്പെട്ടത്? എഴുത്തച്ഛൻ (പാഷാണം) മാഷോ കരുണാകരൻ (ക്രൂരൻ ) മാഷോ ശ്രീദേവി (മൂദേവി ) ടീച്ചറോ മറ്റോ ആയിരുന്നെങ്കിൽ ഞാൻ ആത്മഹത്യ ചെയ്യേണ്ടി വന്നേനേ .  

ഗീത ടീച്ചറെ ഒഴിവാക്കി പോകാൻ മനസാക്ഷി അനുവദിച്ചില്ലാ.  ഇനി ടീച്ചർ ആ കഥ പറഞ്ഞാലും,  പഴയതല്ലേ എന്ന് പറഞ്ഞ് ചിരിച്ചു തള്ളാമല്ലോ.  80 ന് മീതെ വയസ്സുകാണും .  അതിനനുസരിച്ചുള്ള ഓർമക്കുറവും  കാണും .  ഇനി കാണാൻ ഒരു അവസരം കിട്ടീല്ലെങ്കിലോ?  ഞാനും ഇന്ന് ഒരു അദ്ധ്യാപകനാണല്ലോ. അതും രാഷ്ട്രപതിയുടെ അവാർഡ് നേടിയ മാതൃകാ അദ്ധ്യാപകൻ. 

ധൈര്യം സംഭരിച്ചു ടീച്ചറുടെ അടുത്തേക്ക് നടന്നു.  

നമസ്കാരം ടീച്ചർ . 

നമസ്കാരം 

എന്നെ മനസ്സിലായോ? 

ഒന്ന് ശ്രദ്ധിച്ചുനോക്കി.  

ഇല്ലാ.  ഞാൻ പഠിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടോ? 

ഉവ്വ്.  ടീച്ചർ 10ആം ക്ലാസ്സിൽ എന്റെ ക്ലാസ്സ്‌ ടീച്ചർ ആയിരുന്നു.  ഹിന്ദി പഠിപ്പിച്ചിട്ടും ഉണ്ട്. 

ഓർമ കിട്ടുന്നില്ലാ.  എന്താ പേര്? 

ബാലൻ.  ബാലകൃഷ്ണൻ. 

ഓ.  എന്ത് ചെയ്യുന്നു? 

 സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപകനാണ്.  

നന്നായി. എന്താ ഈ ജോലി തിരഞ്ഞെടുത്തെ? 

ടീച്ചറെ പോലെ ആകണം എന്ന മോഹം കൊണ്ടാ. 

ഹ ഹ ഹ.... അതെന്താണാവോ എനിക്ക് ഇത്ര പ്രത്യേകത? 

ടീച്ചർ,  ഒരിക്കൽ ക്ലാസ്സിൽ ഒരു  കൃഷ്ണകുമാറിന്റെ  വില കൂടിയ വാച്ച് കളവ് പോയ കഥ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? 

ഒരു മിനിറ്റ് ആലോചിച്ച ശേഷം ടീച്ചർ പറഞ്ഞു... 

ചെറുതായ ഓർമയുണ്ട്.  ആ കുട്ടി ഗേൾസ് സ്കൂളിലെ ലീല ടീച്ചറുടെ മോനല്ലേ? 

അതേ ടീച്ചർ... 

കൃഷ്ണകുമാറിന്റെ അച്ഛൻ ദുബായിൽ നിന്നും കൊണ്ടു കൊടുത്ത വാച്ച് അന്ന് ആദ്യായിട്ടാ അവൻ ക്ലാസ്സിൽ കെട്ടിക്കൊണ്ടു വന്നത്.  എല്ലാവർക്കും അവനോട് അസൂയ തോന്നി.  ഉച്ചക്ക് ലഞ്ച് കഴിച്ച് അവൻ കൈ കഴുകാൻ പോകുമ്പോൾ വാച്ച് അഴിച്ച് അവന്റെ അലുമിനിയം പെട്ടിയിൽ വെക്കുന്നത് യാദൃച്ചികമായാണ് ഞാൻ കണ്ടത്. ക്ലാസ്സിൽ അവനു മാത്രേ പെട്ടി ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. മറ്റുള്ളവരൊക്ക ടിഫിൻ കഴിക്കുന്ന തിരക്കിലാ. എന്റെ അച്ഛൻ ഇത് പോലൊരു വാച്ച് എനിക്ക് ഈ ജന്മത്തിൽ വാങ്ങിത്തരാൻ പോണില്ലാ.  ഇത്ര പൈസ അച്ഛന് ഒരു വർഷം മുഴുവനും കൂലിപ്പണി ചെയ്താലും കിട്ടാൻ പോണില്ലാ.

എല്ലാം വളരെ പെട്ടെന്നായിരുന്നു. വാച്ച് എന്റെ കയ്യിൽ.  അടിവസ്ത്രത്തിനുള്ളിൽ തിരുകി വെച്ചു.  ഹൃദയം വളരെ ശബ്ദത്തോടെയാണ് ഇടിക്കുന്നത്.  വിയർക്കുന്നുമുണ്ട്.  വേണ്ടായിരുന്നു.  ഈ ടെൻഷൻ മരണം വരെ ഉണ്ടാകുമോ?  ഹേയ്... അങ്ങനെയൊക്കെ നോക്കിയാൽ നമ്മുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നടക്കണ്ടേ? 

കൃഷ്ണകുമാർ തിരികെ വന്നതും ആദ്യം പെട്ടി തുറന്നു.  വാച്ചില്ലാ. 

കൃഷ്ണകുമാറിന്റെ കണ്ണ് നിറഞ്ഞൊഴുകി.  ഒന്നും മിണ്ടിയില്ലാ പാവം.  

സാരല്ല്യാ.  അവന്റെ അച്ഛൻ ഇപ്പോഴും ദുബായിലാണല്ലോ.  അമ്മ ടീച്ചറും.  അടുത്ത പ്രാവശ്യം വീണ്ടും കൊണ്ടുവരാല്ലോ. 

എന്റെ അച്ഛൻ കൂലിപ്പണി. അമ്മ ഡോക്ടറുടെ വീട്ടിൽ അടിച്ചുതളി. ഫീസ് കൊടുക്കുന്നത് തന്നെ അവസാന ദിവസമായിരിക്കും. 

ഉച്ചക്ക് ഗീത ടീച്ചർ ഹാജർ എടുക്കാൻ വന്നതും കൃഷ്ണകുമാർ കരഞ്ഞുകൊണ്ട് കാര്യം അവതരിപ്പിച്ചു. 

ഗീത ടീച്ചർ ചൂടായില്ലാ. ഒച്ച വെച്ചില്ലാ.  കൃഷ്ണകുമാറിന്റെ കൈപിടിച്ചു സമാധാനിപ്പിച്ചു. 

എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് എല്ലാവരോടുമായി പറഞ്ഞു.  

കുട്ടികളേ,  ഇവന്റെ വാച്ച് ആരോ എടുത്തിട്ടുണ്ട്.  അത് ആരായാലും അവന് തിരിച്ചു കൊടുക്കണം.  ഈ ശീലം നല്ലതല്ലാ പിള്ളേരേ .  

ക്ലാസ്സിൽ മൂകത. ഉച്ചക്ക് ആദ്യത്തെ പിരീഡ് ഗീത ടീച്ചർടെ തന്നെയാണ്.  എനിക്ക് വാച്ച് തിരിച്ചേൽപ്പിക്കണമെന്നുണ്ട്.  പക്ഷെ എങ്ങനെ?  എല്ലാവരും എന്നെ മരണം വരെ *വാച്ചുകള്ളൻ* എന്ന് വിളിക്കില്ലേ?  

ടീച്ചർ എല്ലാവരോടും എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കാൻ പറഞ്ഞു.  

എല്ലാവരോടും കണ്ണടക്കാൻ പറഞ്ഞു. 

ഒരു കാരണവശാലും കണ്ണ് തുറക്കരുത് എന്ന് നിർബന്ധമായി പറഞ്ഞു. 

ആ വാച്ച് കയ്യിലുള്ള ആൾ അതെടുത്ത് പോക്കറ്റിൽ വെക്കണം.  ഞാൻ ഓരോ പോക്കറ്റും പരിശോധിക്കും.  ആരുടെ പോക്കറ്റിൽ നിന്നാണ് കിട്ടിയത് എന്ന് ആരും കാണുകയുമില്ലാ ഞാൻ ആരോടും ഒരിക്കലും അത് പറയുകയും ഇല്ലാ. 

ഹാവൂ.  മനസ്സിന്റെ ഭാരം പൂജ്യം ആയ പോലെ.  ഉറക്കെ കരയാൻ തോന്നി.  ഗീത ടീച്ചറുടെ കാല് തൊട്ടു മാപ്പു പറയാൻ തോന്നി.  കൃഷ്ണകുമാർ എന്തായാലും അറിയരുത്.  

എല്ലാം ടീച്ചർ പറഞ്ഞ പോലെ.  എല്ലാവരും കണ്ണടച്ചു എന്ന് ഞാൻ ഇടക്കണ്ണിട്ട് ഉറപ്പു വരുത്തി.  പെട്ടെന്ന് വാച്ച് എടുത്ത് പോക്കറ്റിൽ ഇട്ടു. 

ടീച്ചർ എന്റെ പോക്കറ്റിൽ കയ്യിട്ടപ്പോൾ തല കറങ്ങുന്നപോലെ തോന്നി.  ഡെസ്കിൽ പിടിച്ചതു  കൊണ്ട് താഴെ വീണില്ലാ. എന്നാലും ടീച്ചർ മാത്രമല്ലേ അറിയൂ.  വലിയ ആശ്വാസം തോന്നി.  100 ഗ്രാം തൂക്കമുള്ള വാച്ച് പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് പോയപ്പോൾ ശരീരത്തിന് 100 കിലോ ഭാരം കുറഞ്ഞപോലെ. ഇനി ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കലും ഇപ്പണിക്ക് പോവില്ലാ.  ഗീത ടീച്ചറാണേ  സത്യം. 

എല്ലാവരുടെയും കണ്ണ് അടച്ചു തന്നെ പിടിക്കാൻ ടീച്ചർ ഇടക്കിടയ്ക്ക്  ഓർമിപ്പിച്ചോണ്ടിരുന്നു.  എനിക്ക് ശേഷവും 10 കുട്ടികൾ ഉണ്ട്. വാച്ച് എന്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്നും കിട്ടിയ ശേഷം ടീച്ചർ കണ്ണ് തുറക്കാൻ പറഞ്ഞാൽ എല്ലാം തുലയും. എല്ലാർക്കും പിടികിട്ടും.  ഭാഗ്യം.  ടീച്ചർ അവസാനത്തെ കുട്ടിയുടെയും പോക്കറ്റ് പരിശോധിച്ച ശേഷമാണ് തിരിച്ചു പോയത്. 

വാച്ച് കിട്ടിയ സന്തോഷവാർത്ത ടീച്ചർ അറിയിച്ചു. എല്ലാവരും കണ്ണ് തുറന്നോളാൻ പറഞ്ഞു.  ടീച്ചർ തന്നെ അത് കൃഷ്ണകുമാറിന്റെ കയ്യിൽ കെട്ടി കൊടുത്തു. 

കൂട്ടത്തിൽ എല്ലാവർക്കുമായി ഒരു ഉപദേശവും.  മറ്റുള്ളവരെ പ്രലോഭിപ്പിക്കുന്ന ഒന്നും നിങ്ങൾ ക്ലാസ്സിൽ കൊണ്ടു വരരുത്. 

അടുത്ത ദിവസം കൃഷ്ണകുമാറിന്റെ കയ്യിൽ വാച്ചും ഇല്ലായിരുന്നു.... അവന് മാത്രം ഉണ്ടായിരുന്ന അലുമിനിയം പെട്ടിയും ഇല്ലായിരുന്നു.... 

പിന്നെ ഗീതടീച്ചറെ കാണുമ്പോഴൊക്കെ എനിക്ക് വല്ലാത്ത ഒരു ചമ്മലായിരുന്നു. 

ഇന്നും.  ഇപ്പോഴും. ഈ തുണിക്കടയിൽ ടീച്ചറുടെ മുന്നിൽ നിൽക്കുമ്പോഴും അതേ ചമ്മൽ.  അതുകൊണ്ടാ ആദ്യം ഒന്ന് മടിച്ചു നിന്നത്. 

ടീച്ചറുടെ ഓർമ്മ ഒന്നും കൂടെ ടെസ്റ്റ്‌ ചെയ്ത് നോക്കട്ടെ. 

ടീച്ചർ,  അന്ന് വാച്ച് മോഷ്ടിച്ച കുട്ടിയെ ടീച്ചർ ഓർക്കുന്നില്ലേ? 

അതെങ്ങെനെയാടോ ഞാൻ ഓർക്കണേ.... പോക്കറ്റ് പരിശോധിക്കുമ്പോൾ ഞാനും കണ്ണടച്ചിട്ടാ പരിശോധിച്ചേ. ഹ..ഹ.. ഹ... 

ഞാൻ സ്ഥലകാലബോധം മറന്നു. ടീച്ചറെ കെട്ടിപ്പിടിച്ചു.  കണ്ണുനീര് എത്ര നിയന്ത്രിച്ചിട്ടും നിൽക്കുന്നില്ലാ. ഇങ്ങനെയും ചിലർ?  ദൈവം നേരിട്ട് മുന്നിൽ നിൽക്കുന്ന അനുഭവം. 

ടീച്ചറേ .... ഒരു വലിയ കുറ്റം ചെയ്തിട്ടും മോഷ്ട്ടാവിന്റെ മാന്യത ഒട്ടും നഷ്ടപ്പെടുത്താതെ തന്നെ പ്രശ്നം പരിഹരിച്ചില്ലേ?  മാത്രമല്ലാ,  കൃഷ്ണകുമാറിനും വല്ല്യ ഒരു പാഠമല്ലേ ടീച്ചർ പറഞ്ഞു കൊടുത്തത്?   വാച്ച് മാത്രമല്ലാ പെട്ടിയും ഉപേക്ഷിച്ചില്ലേ അവൻ? 

ടീച്ചറാണ് എന്റെ ജീവിതത്തിലെ റോൾ മോഡൽ.  

ഇന്ന് മുതൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ വലിയ റോൾ മോഡൽ... പെർഫെക്ട് റോൾ മോഡൽ... 

കാല് തൊട്ട് വന്ദിച്ചപ്പോൾ തലയിൽ കൈ വെച്ച് അനുഗ്രഹിച്ചു. 

പോകാൻ നേരമെങ്കിലും ആ വാച്ച്കള്ളൻ ഞാനാണ് ടീച്ചർ എന്ന് പറയണമെന്നുണ്ടായിരുന്നു.  പറഞ്ഞില്ലാ.  ടീച്ചർ വിഷമിക്കും.  അത് സംഭവിക്കരുത്. 

ഇന്ന് വിദ്യാഭ്യാസവും സൗകര്യങ്ങളും അവസരങ്ങളും ഉപദേശങ്ങളും ഉപദേശികളും ആവശ്യത്തിനധികം ഉള്ള ഈ ലോകത്ത് ഗീത ടീച്ചറെ പോലെയുള്ള റോൾ മോഡലുകൾ വളരെ ദുർലഭം.  

ശിക്ഷ ഒരു കുറ്റത്തിനും ശാശ്വത പരിഹാരമല്ലാ. ആയിരുന്നെങ്കിൽ ലോകം എന്നേ നന്നായേനെ. വാക്ക് കൊണ്ടു മാത്രമുള്ള ഉപദേശങ്ങൾ കാതിൽ തട്ടി തെറിച്ചു പോകുന്നതായാണ് കാണാറ്.  ഹൃദയത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങി ചെല്ലുന്നില്ലാ.  

എന്നാൽ ഗീത ടീച്ചറോ?  ഈ ഒരു സംഭവത്തിലൂടെ ഒരു തലമുറയെ നേർവഴിക്ക് നയിച്ചു. നിലനിൽക്കുന്ന രൂപാന്തരണം. 

നമുക്കും ഒന്ന് ശ്രമിച്ചുകൂടെ?

Educational Implications of Socialism

Socialism

The word socialism was first used during the early years of the 19th century but many philosophers and reformers in the past expressed this resentment against inequalities in society and proposed the concept of an egalitarian society. But no pragmatic programs were put forwarded by them during this period. The French revolution of 1789 with its promise of equality provided a new impetus to socialist ideas. It was during the beginning of industrial revolution that the socialist ideas began to emerge as distinct and powerful concept. It was during the early decade of the 19th century the powerful socialist ideas developed different parts of France. St.Simon, Charles Furrier, Robert Owen, Louis Blanc and others proposed their ideas of socialism and Marx and Engels put forwarded their theory of Socialism and communism during the later half of the 19th century.

                Most of the systems were Utopian which were not supported by powerful movement and strong theoretical background. But Marx and Engels attacked the Utopian ideas through their works and uphold the course of scientific socialism. Through the theory and class struggle and dialetic materialism, they believed that socialism is a historic necessity. They not only provided the theoretical back ground for socialism and communism but actively involved in the formation of working class organization in the different part of Europe.

                Socialism is a political economical theory of social organization which advocates that the means of production, distribution and exchange should be owned or regulated by the community as a whole.

                In some respects it differs from communism. In fact the goal of the both is the same, ie the establishment of classless society, but there is a difference in them regarding the means of realizing the goal. Communism wants to establish a socialistic society through force or revolution. It does not accept the dialectism and materialism of communism. It believes in liberalism and idealism.

                Like communism, socialism is also against capitalism. But instead of snatching the capital from the capitalists it wants to persuade them intelligently to give up the same in democratic manner in favour of the general people. It stands for a mixed economy. It wants that the means of production  should be equitably distributed amongst all. It does not want that a major portion of the national income should go in the hands of a few. It wants that the state should control the big industries but at the same time private enterprises, too, should be allowed to exist. In the same way it does not want to abolish the rights of private property, but it wants to reorganize and delimit.

                The socialism believes in the power of ballets in place of bullets. It strives to win freedom for the workers through the majority vote in their favours. Socialism wants to establish a welfare state in order that each one may get equal opportunity for development. It stands for individual liberty. It does not want to impose any measure which may be hindrance in the individual freedom. In this respect it believes in democratic methods. It recognizes the importance of manual labour and wants to improve the conditions of labourers both in rural and urban areas. It does not stands for the rules of the working class, but wants the government elected through the popular votes.

Main features of Socialism:

1.       Socialism aims at establishing a classless society

2.       Socialism aims at social justice, equality and the complete supremacy of the state

3.       Socialism aims at abolishing the capitalist system

4.       It aims at the active participation of the individual in the productive process of the society

5.       It has little faith in the religious ideas and faith

6.       Socialism ignores spiritual values

Indian concept of Socialism:

                Gandhiji, Jawaharlal Nehru, Jaiprakash Narayan, are the greatest supporters of socialism. Gandhiji saw socialism as a way of life. He called it “sarvodaya samaj” in which the gratest goal of all is the end.

The main features of Indian Socialism:

1.       It is based on equality between man and man

2.       Economic system must be based on human outlook

3.       Socialism does not sacrifice man for man

4.       It believes in building a classless and castles society

5.       It stresses equality, freedom and social justice

6.       It believes in mixed economy, ie public ownership as well as private ownership

7.       It aims at providing special facilities to the weaker section of society

8.       It believes in free expression of values

9.       It is based on democratic ideas

10.   It believes in “non-violence” means to achieve its goals

11.   It stresses in decentralization in administration and planning

Education and Socialism:

                Socialism is a socio economic political doctrine which arose as a revolt against the capitalism, in Europe in the 19th century. Karl Marx and Lenin in Russia and Mao in china were the chief architects of socialism. Socialism aims in establishing a classless society based on the total supremacy of the state and total submission of the individual to the state.

Prominent types of Socialism are,

·         Democratic socialism

·         Christian Socialism

·         Fabian socialism

·         Ghandian Socialism

·         Guild Socialism

·         Marxist Leninist Socialism

·         Scientific Socialism

Socialism and aims of Education:

1.       Development of democratic out look

2.       Development of socialist values

3.       Development of secular values

4.       Providing equality of opportunity to all for their all round development and welfare

5.       Rapid expansion of educational facilities to all areas

6.       Developing values like ‘dharma’, dignity of labour, non violence, unselfishness and selfless service etc.

Socialism and curriculum and methods of teaching:

1.       Topics like democracy, duties of citizens, equality, freedom, rights, secularism, socialism, social reform movements, non-violence etc. should be taught

2.       Group activities like debates, discussion, social service camps, social surveys,shramadhan etc. to be organized

3.       Inclusion of socially useful productive work as an essential component of the social curriculum to be the key note of the curriculum

4.       Emphasize should be laid on polytechnic education vocational and professional courses

5.       Introduction of information technology. Its effective use would enable students to do well in the in the age of modernization

6.       Emphasize should be given to group method like teaching, seminars, projects etc.

7.       Self discovery method should be encouraged.

Socialization and equalization of educational opportunities:

1.       Giving free education to economically and socially weaker students

2.       Free text books and uniforms to weaker sections

3.       Award of scholarships

4.       Grant of loans

5.       Admission facilities and special quotas for weaker sections, SC and ST

6.       Hostel facilities

7.       Day study centers

8.       Earn and learn facilities

9.       Special facilities for girls

10.   Transport facilities

11.   Special stress on the education of the backward areas, hill areas, slum areas etc

12.   Running of government schools and local schools

13.   Common and neighbor hood school system at various places

Educational Implications of Democracy

Democracy 

Democracy in its  purest or most ideal form would be a society in which all adult citizens have an equal say in the decisions that affect their lives. Democracy is usually considered as “the government of the people, by the people and for the people”

                According to Henderson, “democracy is based on two assumptions: the infinite value and worth of human personality and belief that men are capable of managing their own affairs in such a way as to promote the welfare of all and that, therefore, they should have the freedom to do so”

                The term democracy come from the Greek word “demokratia” meaning “rule of the people”  which was coined from “demos” meaning “people” and “kratos” meaning “power”. The word democracy on the one hand, points towards the type of the government and on the other way a way of life.

                In a democratic government there are provided free opportunities for the self expression to an individual. Dewey is of the opinion that in democracy besides the form of the government something else is involved. This is mainly the way of life for good living which is based on experience. Bode considers democracy as “a way of life” and by way of life he means “a determining influence in every major area of life”

                From the political point of view, democracy means “the government of the people, by the people and for the people”. In democracy the government is formed by the majority but the rights of the minority are not ignored.

                In the economic sphere democracy means that each individual should be given freedom to earn his own living through his own efforts.

                Democracy is taken in the social sense, when there are no impediments in the progress of any race, class or religion. The meaning of this is that for all the people there should be equal opportunities so that they may become good citizens.

PRE-CONDITIONS FOR SUCCESSFUL DEMOCRACY:-

                Democracy believes in giving independence to the people. But if the people are not educated and are not discipline for social good then this independence would be very costly and would take the form of anarchy. For the success of democracy some pre conditions are very necessary. They are,

1.       There should be economic betterment of the people. Democracy cannot be established on the hungry stomachs of the people.

2.       The second pre condition is the formation of an educated electorate. Democracy can function properly when the people are educated and they are conscious of their rights and duties.

EDUCATION FOR DEMOCRACY:-

For the success of democracy it is essential that each individual owns his responsibilities consciously and this will be possible only when the individuals power of understanding is high and he is of  good character. It is the duty of the society that it should prepare the individual from intellectual moral and physical point of view to discharge hi duties of citizenship. So that the society may remain happy and rich. The main features of education are usually sited as two fold. Firstly, it is to transmit the social and cultural heritage to the new generation. (example through schools). The second function of education is to create among the students a feeling of adjustment to the environment. The school should develop all the qualities among the children which are desirable in a good citizen. This qualities includes,

1.       Self realization

2.       Human relationship

3.       Economic efficiency

4.       Civic responsibility

True education for democracy should help the people to appreciate the urgent necessity of acquiring knowledge to discriminate between facts and prejudices, to weigh and judge efficiencies, to arrive at conclusions.

THE RESPONSIBILITY OF FORMAL AND INFORMAL AGENCIES FOR DEMOCRATIC EDUCATION:-

                A person learns the first principle of democratic life from his or her home. The individual learns the best methods for his socialization by spending a wholesome life in his family and by gaining experiences from the social life of other persons.

                We know that the school is a formal agency of education. In the school, proper arrangement can be made for the education for democracy. The people through the personal efforts and through group activities can learn the responsibilities of a future citizen. The state should ensure that there available opportunities for universal free primary education.

                The informal agencies are also helpful in developing desirable public consciousness. Education does not end with school education but it is a continous process. The informal agencies take the responsibility of education about the rights and duties to the individual even after their formal schooling. Democracy will become successful only, if the citizens are intellectually advanced and educated. In democracy, the opinion of the people influences government policies.

EDUCATION FOR DEMOCRACY AS IN THE INDIAN CONSTITUTION:

                The preamble of Indian constitution clearly mentions that the democratic form of government is to be the pattern of the government in India. Justice, liberty,  equality and fraternity are given as the fundamental rights to all the citizen of the country. In general our education should be based on thes principles. It should inculcate the ideals of democratic socialism. In India, citizens are given equal status, rights, opportunities and facilities. Education for every child is a constitutional obligation. To fulfill these obligation all types of school must be established and in all these schools admissions must be made freely and justly.

                In India, through education, the ideals of democracy can place before people. Literacy rate in India is very low and this is creating a great danger to the democracy. This shows the great need for the improvement of our educational system. It should be improved from within. In 1935, Mahatma Gandhi said, “I hold that the democracy can not be evolved by forcible methods. The spirits of democracy cannot be imposed from without. It has to come within.”

RELATIONSHIP BETWEEN DEMOCRACY AND AIMS OF EDUCATION:

                Harmonious development of the individuality of the citizen is the main aim of education in all democratic countries. In the democracy, there must develop a capacity to understand the social, economic and political problems in a practical and efficient way. He must think in a creative way. The education should give importance to both individual and social development.

                Education should develop socialism both in thought and action of the people. According to the secondary education commission (1952-53), “three aims fit in democracy, 1)the framing of the character to fit the students to participate creatively as the citizens in the democratic social order; 2)the improvement of their practical and vocational efficiency so that they may play their part in building up the economic prosperity of their country; and 3)the development of literacy , artistic and cultural interest which are necessary for self expression and for the full development of the human personality, without which a lively national culture cannot come into being”

CURRICULUM  AND DEMOCRACY:

                In order to achieve democratic ideals the curriculum should be well planned. Role of curriculum in creating democratic ideals are given below.

1.       Different activities like play, school education, co curricular activities, etc should include in curriculum

2.       There should be ample scope for individual freedom and it should be flexible in nature

3.       While selecting a course intelligence, capabilities and necessities of individual must be considered

4.       Curriculum should give importance to local needs

5.       Curriculum should be social oriented

6.       Importance should be given to efficient utilization of the leisure time

7.       Vocational needs should also be considered while the framing of the curriculum

ROLE OF SCHOOL IN DEMOCRACY:-

Every school is established by the society for the welfare of the society. In democracy, the school should propagate democratic ideals. Some important roles of schools are given below,

1.       The school should make the students capable of living in democracy

2.       Steps should be adopted to develop secularism and religious neutrality

3.       Teachers should have freedom to select their own methods and text books

4.       Democratic feeling should be given to the teachers

5.       Create desirable environment for developing friendship among teachers, principals and inspectioners

6.       Co-operation, sympathy, love, etc should be given special emphasis

TEACHER AND DEMOCRACY:

                Every democratic society, the teachers should be given high status to bring desirable change in the society and this will lead towards the progress of the society. The teacher should have adequate training and must have competency or developing the feelings of democracy among the children. He should be able to understand the potentialities of every child. He should have ability to provide education for good citizenship and must be a man of high character.

TEACHING METHODS AND DEMOCRACY:

The method of teaching can influence in developing democratic set up in every nation. The teaching methods must follow the below given facts.

1.       The methods of teaching must be flexible

2.       The teaching methods must be based dynamisms and progressivism

3.       The teaching methods must be activity centered

4.       There must be individual freedom (use methods like Dalton plan, project method, Montessory)

5.       The methods should emphasize the intellectual and social development of the child

Self discipline also has importance in democracy. It should be emphasized in democracy. For this children should be given opportunity for self government. It is essential to remember that, democracy weather in the school or society can be only successful when its members have proper approach towards it. We can conclude by quoting the words of Alexander Meikeljohn, who says, “the art of democracy is the art of thinking independently together”